חט"ב נווה-ירק, לוד

מבחן מיון בעברית - שכבה ז'

תלמיד/ה יקר/ה

• לפניך מבחן שנועד לבדוק את שליטתך בעברית.
• קרא/י בעיון כל הוראה בטרם תענה/י.
• אל תמהר/י - בדוק/י שנית לפני סיום המבחן.
• משך המבחן 90 דקות

חלק א: ספרות

קרא/י את הטקסט הבא בנושא "הצבעים" וענה/י על השאלות הבאות:

לִצְבָעִים שׁוֹנִים יֵשׁ הַשְׁפָּעָה עַל מַצַּב רוּחָם וְעַל הִתְנַהֲגוּתָם שֶל בְּנֵי אָדָם וְשֶׁל בַּעֲלֵי חַיִּים. לְיָרוֹק, לְמָשָׁל, יֵשׁ הַשְׁפָּעָה מַרְגִיעָה,לָכֵן הֶחֱלִיפוּ אֶת הַלּוּחוֹת הַשְׁחוֹרִים בְּבָתֵי הַסֵּפֶר בְּלוּחוֹת יְרוּקִים, וּבֶאֱמֶת, הַיְלָדִים לוֹמְדִים טוֹב יוֹתֵר. מִשְתַּמְשִׁים בִּצְבָעִים יְרוּקִים גַּם בְּבָתֵּי חוֹלִים וּבְבָתֵּי מַרְגוֹעַ.
בְּמִסְעָדָה אַחַת עָרְכוּ נִיסוּי: צָבְעוּ אֶת הַקִּירוֹת בְּיָרוֹק, וְשָׂמוּ לֵב כִּי אֲנָשִׁים שֶׁבָּאוּ לַמִּסְעָדָה נִשְׁאֲרוּ לָשֶׁבֶת גַּם אַחֲרֵי שֶׁגָּמְרוּ לֶאֱכוֹל. פָּשוּט הָיָה לָהֶם נָעִים.
אַחַר כָּךְ צָבְעוּ אֶת הַקִּירוֹת בְּאָדוֹם, וְרָאוּ שֶׁהָאוֹרְחִים עָזְבוּ אֶת הַמָּקוֹם מִיַּד עִם סִיוּם הָאֲרוּחָה. יוֹצֵא מִזֶה שֶׁלָּאָדוֹם יֵשׁ הַשְׁפָּעָה הֲפוּכָה, כְּלוֹמַר, הוּא מְעוֹרֵר, וְלָכֵן נוֹהֲגִים לְהִשְׁתַּמֵשׁ בּוֹ, כַּאֲשֶׁר רוֹצִים לְהַזְהִיר מִפְּנֵי סַכָּנָה.

1. א. בחר את הפירוש המתאים לכל אחת מהמילים הבאות: (8 נק')

ב. מה כתוב בטקסט במקום: (10 נק')

2. על מי משפיעים הצבעים? (כתוב מהטקסט) (2 נק')

3. ציין/ני שלושה מקומות שבהם משתמשים בצבע ירוק לפי הופעתן בקטע.  (3 נק')

4. בחר: נכון /לא נכון. (5 נק')

א. לצבעים יש השפעה על מצב רוחם ועל התנהגותם של בני אדם. נכון לא נכון  
ב. לצבעים שונים יש השפעה על התנהגותם של בעלי חיים. נכון לא נכון  
ג. לצבע האדום יש השפעה מרגיעה. נכון לא נכון  
ד. החליפו את הלוחות השחורים בבתי הספר בלוחות ירוקים. נכון לא נכון  
ה. אנשים שבאו למסעדה נשארו לשבת גם אחרי שגמרו לאכול בגלל הצבע הירוק של הקירות. נכון לא נכון  

5. השלם את החסר (העזר במחסן המילים ) (16 נק')

הצבע    מרגיע. לעומת זאת, הצבע    מעורר.
משתמשים בצבע אדום כדי להזהיר מפני   .
השפעתו של הצבע האדום    מהשפעתו של הצבע הירוק.
כאשר צבעו את קירות    בצבע ירוק היה    לאנשים והם נשארו לשבת גם אחרי שגמרו לאכול.
אחרי שצבעו את קירות המסעדה באדום,    עזבו את המקום מיד עם סיום    .

מחסן מילים:
הפוכה - האורחים - האדום - הירוק - הארוחה - נעים - סכנה - המסעדה

6. סדר את המשפטים הבאים לפי סדר הופעתם בטקסט: (4 נק')

נא בחר תשובה 1 2 3 4    אנשים שבאו למסעדה נשארו לשבת גם אחרי שגמרו לאכול.
נא בחר תשובה 1 2 3 4    אחר כך צבעו את הקירות באדום .
נא בחר תשובה 1 2 3 4    האורחים עזבו את המקום מיד עם סיום הארוחה.
נא בחר תשובה 1 2 3 4    במסעדה אחת צבעו את הקירות בירוק.

חלק ב': דקדוק ולשון

1. א. השלם את החסר בנושא פתח גנוב (העזר במחסן המילים) (14 נק')

הַּפַּתָּח שבסוף המלים "הִגִּיעַ", "הוֹדִיעַ" נקרא" פתח  . את הפתח הגנוב מבטאים בדרך כלל לפני האות שהוא רשום תַּחְתֶיהָ. את הפועל "הגיע" צריך לבטא כאילו כָּתוּב "הִגִּיאַע".
 ה  ה   נקרא כך,
כי הוא כאילו מתגנב ל  
שאינו  .
הוא מופיע רק ב  : ה, ע  .

מחסן מילים:
מקום - גנוב - שלו - אותיות - גנוב - פתח - ח

ב. סמן את המילה שבה צריך להופיע פתח גנוב  (10 נק')

2.א. השלם את החסר בנושא שמות עצם. (5 נק')

1. שם העצם הנתפס בעזרת החושים נקרא שם עצם  .
2. שם העצם הנתפס רק בעזרת המחשבה נקרא שם עצם   .
3. שם העצם הכללי נחלק לשני סוגים שם עצם כללי   ושם עצם כללי  .
4. ישנו גם שם עצם   כמו: סולימאן.

ב. בכל שורה יש ארבע מילים. רק אחת מהן היא שם עצם. סמן אותה  (5 נק')

ג. ציין אם שם העצם כללי מוחשי או כללי מופשט (10 נק')

3. הטה את שם העצם "כלב". (6 נק')

4. לפניך משפט. כתוב את הפועל והשלם את הטבלה (2 נק')